WEEK 28

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MINGGU 28

Tarikh/Hari: 14 Julai 2014 / Isnin

Subjek:	Matematik
Kelas:	2B
Tempoh:	12:05 - 13:05
Topik:
Objektif Pembelajaran:	KURSUS (LATIHAN PEMASANGAN DAN PEMERIKSAAN ITEM, PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 2014)
Hasil Pembelajaran:
Nilai Murni:
Alat Bantuan Mengajar:
Aktiviti:
Refleksi:

Subjek:	Matematik
Kelas:	3D
Tempoh:	14:30 - 15:00
Topik:
Objektif Pembelajaran:	KURSUS (LATIHAN PEMASANGAN DAN PEMERIKSAAN ITEM, PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 2014)
Hasil Pembelajaran:
Nilai Murni:
Alat Bantuan Mengajar:
Aktiviti:
Refleksi:

Subjek:	Matematik
Kelas:	3H
Tempoh:	15:00 - 16:00
Topik:
Objektif Pembelajaran:	KURSUS (LATIHAN PEMASANGAN DAN PEMERIKSAAN ITEM, PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 2014)
Hasil Pembelajaran:
Nilai Murni:
Alat Bantuan Mengajar:
Aktiviti:
Refleksi:

Tarikh/hari: 15 Julai 2014 / Selasa

Subjek:	Matematik
Kelas:	3D
Tempoh:	12:05 - 13:05
Topik:
Objektif Pembelajaran:	KURSUS (LATIHAN PEMASANGAN DAN PEMERIKSAAN ITEM, PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 2014)
Hasil Pembelajaran:
Nilai Murni:
Alat Bantuan Mengajar:
Aktiviti:
Refleksi:

Subjek:	Matematik
Kelas:	2B
Tempoh:	14:30 - 15:00
Topik:
Objektif Pembelajaran:	KURSUS (LATIHAN PEMASANGAN DAN PEMERIKSAAN ITEM, PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 2014)
Hasil Pembelajaran:
Nilai Murni:
Alat Bantuan Mengajar:
Aktiviti:
Refleksi:

Subjek:	Matematik
Kelas:	2M
Tempoh:	15:30 - 16:00
Topik:
Objektif Pembelajaran:	KURSUS (LATIHAN PEMASANGAN DAN PEMERIKSAAN ITEM, PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 2014)
Hasil Pembelajaran:
Nilai Murni:
Alat Bantuan Mengajar:
Aktiviti:
Refleksi:

Tarikh/Hari: 16 Julai 2014 / Rabu

Subjek:	Matematik
Kelas:	2M
Tempoh:	12:05 - 13:05
Topik:	8. KOORDINAT
Objektif Pembelajaran:	8.2 Memahami dan menggunakan konsep skala pada paksi koordinat.
Hasil Pembelajaran:	Di akhir pembelajaran, para pelajar dapat:         i.            Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi.       ii.            Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi koordinat yang diberi apabila: a.       skala adalah sama. b.      skala adalah berbeza.     iii.            Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.     iv.            Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi.       v.            Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi.     vi.            Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat.
Nilai Murni:	Bekerjasama, Berkeyakinan
Alat Bantuan Mengajar:	Buku Teks, Buku Kerja, Lembaran Kerja
Aktiviti:	i.            Guru menerangkan beberapa contoh kepada pelajar       ii.            Guru meminta para pelajar untuk melengkapkan latihan yang diberi.     iii.            Guru meminta beberapa pelajar untuk berkongsi jawapan.
Refleksi:

Subjek:	Matematik
Kelas:	3H
Tempoh:	15:30 - 16:00
Topik:	12 Ketaksamaan Linear
Objektif Pembelajaran:	12.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear.
Hasil Pembelajaran:	Di akhir pembelajaran, para pelajar dapat:         i.            Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor a.       ditambah kepada b.      ditolak daripada kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.       ii.            Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi a.       didarab dengan satu nombor. b.      dibahagi dengan satu nombor.     iii.            Membina ketaksamaan  daripada maklumat yang diberi.
Nilai Murni:	Bekerjasama, Berkeyakinan
Alat Bantuan Mengajar:	Buku Teks, Buku Kerja, Lembaran Kerja
Aktiviti:	i.            Guru menerangkan beberapa contoh kepada pelajar                   ii.            Guru meminta para pelajar untuk melengkapkan latihan yang diberi.                 iii.            Guru meminta beberapa pelajar untuk berkongsi jawapan.
Refleksi:

Tarikh/Hari: 17 Julai 2014 / Khamis

Subjek:	Matematik
Kelas:	2M
Tempoh:	14:30 - 15:30
Topik:	8. KOORDINAT
Objektif Pembelajaran:	8.2 Memahami dan menggunakan konsep skala pada paksi koordinat.
Hasil Pembelajaran:	Di akhir pembelajaran, para pelajar dapat:                     i.            Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi.                   ii.            Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi koordinat yang diberi apabila: a.       skala adalah sama. b.      skala adalah berbeza.                 iii.            Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.                 iv.            Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi.                   v.            Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi.                 vi.            Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat.
Nilai Murni:	Bekerjasama, Berkeyakinan
Alat Bantuan Mengajar:	Buku Teks, Buku Kerja, Lembaran Kerja
Aktiviti:	i.            Guru menerangkan beberapa contoh kepada pelajar       ii.            Guru meminta para pelajar untuk melengkapkan latihan yang diberi.     iii.            Guru meminta beberapa pelajar untuk berkongsi jawapan.
Refleksi:	Para pelajar member respon yang baik.

Subjek:	Matematik
Kelas:	3H
Tempoh:	15:30 - 16:00
Topik:	12 Ketaksamaan Linear
Objektif Pembelajaran:	12.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear.
Hasil Pembelajaran:	Di akhir pembelajaran, para pelajar dapat:         i.            Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor a.       ditambah kepada b.      ditolak daripada c.       kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.       ii.            Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi a.       didarab dengan satu nombor. b.      dibahagi dengan satu nombor.     iii.            Membina ketaksamaan  daripada maklumat yang diberi.
Nilai Murni:	Bekerjasama, Berkeyakinan
Alat Bantuan Mengajar:	Buku Teks, Buku Kerja, Lembaran Kerja
Aktiviti:	i.            Guru menerangkan beberapa contoh kepada pelajar       ii.            Guru meminta para pelajar untuk melengkapkan latihan yang diberi.     iii.            Guru meminta beberapa pelajar untuk berkongsi jawapan.
Refleksi:

Tarikh/Hari: 18 Julai 2014 / Jumaat

Subjek:	Matematik
Kelas:	2B
Tempoh:	14:25 - 15:15
Topik:	8. KOORDINAT
Objektif Pembelajaran:	8.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik pada satah Cartes.
Hasil Pembelajaran:	Di akhir pembelajaran, para pelajar dapat:         i.            Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai: a.       koordinat-y b.      koordinat-x       ii.            yang sama.     iii.            Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem Pythagoras.     iv.            Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di antara dua titik.
Nilai Murni:	Bekerjasama, Berkeyakinan
Alat Bantuan Mengajar:	Buku Teks, Buku Kerja, Lembaran Kerja
Aktiviti:	i.            Guru menerangkan beberapa contoh kepada pelajar       ii.            Guru meminta para pelajar untuk melengkapkan latihan yang diberi.     iii.            Guru meminta beberapa pelajar untuk berkongsi jawapan.
Refleksi:

Subjek:	Matematik
Kelas:	3D
Tempoh:	16:00 - 16:20
Topik:	12 Ketaksamaan Linear
Objektif Pembelajaran:	12.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas ketaksamaan linear.
Hasil Pembelajaran:	Di akhir pembelajaran, para pelajar dapat:         i.            Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor a.       ditambah kepada b.      ditolak daripada c.       kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi.       ii.            Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi a.       didarab dengan satu nombor. b.      dibahagi dengan satu nombor.     iii.            Membina ketaksamaan  daripada maklumat yang diberi.
Nilai Murni:	Bekerjasama, Berkeyakinan
Alat Bantuan Mengajar:	Buku Teks, Buku Kerja, Lembaran Kerja
Aktiviti:	i.            Guru menerangkan beberapa contoh kepada pelajar             ii.            Guru meminta para pelajar untuk melengkapkan latihan yang diberi.           iii.            Guru meminta beberapa pelajar untuk berkongsi jawapan.
Refleksi: